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“我家住在黃土高坡/大風從這裏刮過/不管是東南風/還是西北風/都是我的歌/我的歌……”
這是從武家寺鎮暖灣村小學裏傳來的歌聲。小學的高音喇叭綁在學校南面高山嘴上的一棵柏楊數叉叉裏，地理位置高、聲音也洪亮，歌聲猶如炸雷一般向四周 “輻射”開去震耳欲聾，緊接着的高音又被對面的山坡連續不斷地“碰”回來“碰”回去，如此反反覆覆、來來回回，有一種幾十個人在搶着唱歌的效果，把一首動聽的歌“碰”成碎片。擴音設備極高的分貝音量顯得有些擾民……這已經是一種習慣——每當這個時候的音響“吼”起來，全村的人們都知道學校的小學生已經做完了課間操，小學生的課間操就在第一節課後九點，這種“吵”聲大家已經習慣了，更習慣的是每當學校的歌聲傳來，大家都知道現在是早上九點以後。
武家寺鎮暖灣村小學坐落在村子的南面，坐北面南，方方正正的淡紅色磚牆包圍着東四排西四排學生教室和教師宿舍，遠離廣場和農戶，校門口緊緊地“粘接”在公路邊上，是一片幽靜的樂土。
武澤天聽着歌聲，回到家裏，她要在家裏一個人安安靜靜的休息、思考和總結——暖灣村由國家投資集中扶貧整村推進的第一次，是屬於分配到家庭個體的“散養”方式——十年過去了，幾乎沒有一例獲得成功，主要還是家庭個體的“散養”難以管理、沒有重視學習先進經驗和先進技術、更重要的是沒有治窮致富的思想意識。
武澤天回到家裏，冰鍋冷竈一片狼籍，她提保溫壺——輕輕的，拔開塞子看看，裏面空空的沒有一滴水，她放下保溫壺，取來電杯子，想熬一罐子茶，濃濃釅釅的——解解乏提提神。
打開自動上水水龍頭，灌了差不多的高度，放入超量的茶葉、冰糖、枸杞、桂圓一類，閉目養神中，聽着茶壺裏“哧哧”的響聲，自動調節開關“啪”的響過了。
她倒出色澤鮮豔的茶水——嬌小玲瓏的紙茶杯一一“一字兒”擺放着——一共八隻，全部倒滿，爲的是溫度降得的更快。
然後一隻一隻按順序一一喝乾又一一的倒滿，如此循環了三次，她才覺得胃裏不怎麼缺水了！
她的思維還在先前美麗的風景的激動中，武澤天便坐定在單人沙發裏發呆——不是發呆，她在回顧這次外出考察的收穫，並且與2008年實施的一次全村性的種植養殖項目相比較，那時候屬於小打小鬧，單家戶養，場地、設施、規模、技術各方面根本沒有到位——甚至相差甚遠，失敗是必然局勢。
