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“老師,這擦不乾淨。”孫帥爲難的看着課本上的污漬說道。
“那這課本以後就是你的了,把你的課本給沈銘。”班主任命令道。
孫帥咬咬牙,只能當着全班的同學照辦。
沈銘心裏這叫一個解氣啊,但是心裏多少又有點怨恨班主任,以前發生這種事,申請調取監控想知道是誰做的,班主任總是推脫申請手續麻煩,有時候乾脆說監控沒開,沒法調取,現在看來只是單純懶得管,沒有那麼多客觀原因。
校園霸凌產生的條件之一就是老師的縱容,無論老師怎麼辯護自己管不過來那麼多學生,都不能甩掉自己失職,特別是有意針對某個學生的時候,其他學生會很敏感的注意到,即使欺負這個學生老師也不會責怪他們。
“破窗理論”就是這樣,一輛嶄新的車停在街邊,一個月後安然無恙。但是測試人員故意在車窗上敲個洞,一個月後,整輛車都變得慘不忍睹,到處都是劃痕,這個理論很好的解釋了校園霸凌產生的重要心理因素。
很快到了中午打飯時候,學生們正在食堂排隊,突然有人從背後重重的拍了拍沈銘的肩膀,同時一個陰陽怪氣的聲音說道:“哥們能排你前面嗎?”
不用轉頭光聽聲音沈銘也知道說話的人是誰,這個聲音的主人就是自己被霸凌的始作俑者,破窗理論中第一個在車窗上打洞的人“張騰雲”,也是自己不該得罪的人。
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