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這番動靜如此之大，讓全班的視線都集中到了胡飛的身上。小劉老師很生氣：這個叫做胡飛的少年，不僅在課堂上呼呼大睡，而且還公然挑釁自己的權威。剛剛入學才幾天，就這樣的表現，以後還怎麼管教？
“胡飛同學，請站起來回答我的這個問題。請問剛剛講到的段落中，共描繪了幾項景物？”小劉老師含笑妍妍，語音未畢，又補充了一句，“不許看書。”
“倒黴……”胡飛苦笑着，硬着頭皮站起身來。同時全班也傳來陣陣窸窸窣窣的笑聲。
“苦也，小爺我哪裏知道剛剛講的什麼玩意兒？”他一陣抓耳撓腮，突然晉身到一種莫名其妙的神奇境界。他的耳朵中捕捉到同學們翻動課本的嘩嘩聲，同時在他的視野中竟然顯現出課文的詳細情景，字句標點，直如一本語文課本放在他的面前。
“原來如此，同感果實起作用了！”胡飛大喜。
所謂同感，便是一種能設身處地、像體驗自己精神世界那樣體驗他人精神世界的態度和能力。同感果實，就是賦予食用者將人的感知能力相互同化，最終同化、感知他人的情緒，算是簡略版的讀心術和暗示術。
胡飛喫下去後，第一個獲得的同感能力，便是將視覺和聽覺相互連通，同化。他聽到的任何聲音，都能轉換成相應的視覺影像。同樣的，當他看一場黑白的無聲電影，他同樣也能接受到最真實的聲音響動。
