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星術士們不光是無數篇文章堆出來的，在場諸人更是大夏朝有數的權勢人物，所以儘管程晉州自信滿滿，還是有人問道：“那且請你解說一番，什麼是折射。”
“那是我準備寫的另一篇文章，如果告訴你……”程晉州故意翻翻手。
明顯的不信任讓湯文憤怒非常，要不是看在其他人的份上，或許早就爆發出來，他按捺着道：“作爲一次正式的會議，你的發言和成果都會被記錄下來，並算作是星術士的成果報告……”
程晉州揹着手，面對着白板自己得意的笑着。
自古以來，能寫論文者，可做助教；能令一篇論文爲兩篇者，謂之講師；能將一篇論文變成三篇的，可謂副教授；手握論文一篇，千變萬化衍生無窮者，方可爲教授。
如今，將簡單清晰的幾何光學，改造成讓人難以理解的生澀學術報告，程晉州覺得自己也算得上是副教授水準了。可惜成功的快感卻不能與衆人分享，就像是有不雅物泄在了褲子裏的感覺一樣——都是私底下冰冰涼的。
“程晉州星術士？”主持人再次打斷小程同學的遐想道：“您需要實驗器具嗎？”
星術士們最在乎現實的使用，實驗自然是他們研究中必不可少的部分。而主持人的話，更是帶着明顯的訊問架勢，很明顯，他也是傾向於安風星術士的——實際上，儘管在朝廷，姜璜星術士一派始終佔據主導地位，但在以外周半島爲輻射範圍的協會範圍內，他的反對者卻更多。
程晉州輕蔑的看了對方一眼，假如是抵達這個世界之初，有人乍然問他“怎麼做證明折射存在的實驗”，他或許會一時間難以複述標準的實驗步驟，可在經過充分的準備後，再拿這種中學級別的問題找茬，就是自己找不自在了。
“我要一塊玻璃磚，白紙，定位針，尺規和一塊木板。”小程同學彷彿背誦一般的報了出來。
