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“謝謝老師。”
明雙鯉第一個拍手鼓掌，其他學生也紛紛跟上，一時間滿堂掌聲，聽得樂語頗爲志得意滿——什麼嘛，看來我也可以當一個好老師。
唯一感到疑惑的是樂語身邊的琴悅詩：“荊正威真的說過這樣的話？”
“荊正威有沒有說過，難道你知道的比我清楚？”
樂語直接對準琴悅詩一記暴敲，展現出自己兄長的威嚴滿滿：“沒有人比我更懂荊正威！”
琴悅詩嫌棄地看了他一眼，但心裏馬上跑路的想法卻是少了許多。哪怕琴樂陰數次拿她作爲教學工具，琴悅詩卻也想留在這裏上課。
她不知道怎麼描述，但就是覺得琴樂陰上課很有意思，沒其他老師沉悶，其他學生也是跟她一樣想法——畢竟他們不知道，樂語不是一個人在戰鬥，他背後站着互聯網時代的無數段子手，什麼互動性趣味性直接拉滿，優點是講課像是講相聲，缺點是不怎麼講課。
但樂語教的是選修課，一開始就是爲了渾水摸魚做薪金小偷，這個缺點也變成了優點，方便他水時長。
更重要是，他本來就不是來當老師，自然完全不需要注意自己的師範師德。反正尋劍爭位只持續半年，等老校長對他的教學方式有所不滿，他說不定早就滾了。
來，比一下，是我辭職快，還是你辭退我快？
