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還一個許東來算文算武呢？洪濤說他啥都不算。原因很簡單，許東來爲人愛心和良心太多、太正直，連素不相識的孤兒也樂意盡心盡力去照顧。
沒聊幾句話又沒頭沒腦的跟了自己這個面相忠厚、內心無比奸詐的小人，到現在都不知道是踏進了一個大火坑，顯然沒有必備的識人之能。這種人在自己身邊只能是個負擔和短板，沒什麼價值。
可話又說回來了，每個人都有其擅長的一面兒，要是能揚長避短、充分發揮每個人的長處，世界上就沒有廢物一詞了。
許東來的短處同樣也是長處，他不是喜歡孩子、愛孩子、願意爲了孩子們的將來付出很高的代價嗎，那好吧，就讓你當孩子頭！
洪濤打算先不讓他摻合自己的事情，專門去帶孩子，教育孩子們該如何做個正直的好人，從小就告訴孩子們什麼叫恥、什麼是榮。
看上去洪濤是真的想爲大宋的幼兒教育貢獻力量了，其實不然。在他心目中，最壞的人往往是最善良的人變的。
一個人如果從小就壞，長大了也變不了太壞，或者說壞的不純粹、不極致。但如果能把好人變成壞人，讓他們既明白好人的內涵，又理解當壞人的必要性，那壞起來可就不可估量了。
許東來就是培養大壞蛋的第一步，等他把孩子們教育好之後，自己再把好孩子教育壞，兩步走缺一不可。
當然了，這一切先不能和許東來講，以後講不講再看情況而定。這個試驗能不能成功還得兩說着，說不定好孩子就一直好下去了，也說不定好孩子變成壞孩子之後，效果並沒想像中的那麼明顯。
幾年甚至十幾年之後的事情現在談結果還爲時過早，按照洪濤的習慣，這又是一步閒棋，暫且放在那兒，用不用另說。
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