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“願聞其詳。”
容逸道：“剛纔說了陛下的意思，再說殿下，太子，國之儲貳，當厚積而薄發，理解了陛下的想法、做法之後，配合他要做的事。陛下是要選材，則材從何來？人才也要培養、儲備的！殿下就奏請辦學。”
“辦學要怎麼辦？”章碩邊想邊問，“蘇銘開個渠都要嚷嚷無人可用，學校恐怕不容易開吧？還要錢帛。”
容逸有點欣慰，章碩這是在想事兒了，比起章嶟一開始總是“我要”然後不管不顧那是強了不少。他說：“眼下財稅還是夠用的，辦學要用的人與開渠改稅要用的人是不一樣的，再者，各地本就有官學。也可以允許開私學……”
容逸是有理想的人。他記事的時候本朝已經建立，成長的時代就是這個王朝逐漸強盛的時代。身爲一個有抱負的世家公子，他的想法裏“武功”的份量就小“文治”的份量就大。年輕時他就是名士中的領袖，儒生中的典範，“興建學校”、“教化”是刻在骨子裏的理想。他的運氣在中途又稍稍打了個折扣，章嶟沒把他放到政事堂，他的心卻沒有變。
他說給章碩的話，何嘗不是說給自己的呢？趙司翰已經在動手了，他要想做出點什麼來，就要另闢奚徑了。
兩相疊加，這簡直完美。配合一個太子的處置，又是雙贏。
章碩卻比較謹慎，問道：“這樣，可行麼？會有人支持嗎？會有誰反對呢？”
容逸中懇地說：“殿下擔心蘇銘阻撓預算？他是士人啊！士人怎麼會拒絕辦學？”
章碩道：“不錯。”
