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“你是不是因爲升學測試的壓力過大,纔想問自殺的問題?”陳達決定,還是把談話的焦點轉回主要矛盾。
“不是,你別問了。”草木明顯在迴避。
“你父親又批評你了?”
“也不是批評……”
“他對你之前的分數不滿?”
“我昨天下午的情緒控制測試在正常範圍之外兩個sigma(西格瑪)。”草木情緒開始激動,“我是殘疾人,需要進行醫學康復治療……我進不了大學,會被放進精神康復中心……所有人都會知道,我會讓爸爸丟臉的。我完蛋了。”草木說着哭起來。
陳達知道,草木又要開始陷入幻想和心境的惡性循環。他需要對她進行行爲認知指導,將她帶出思維循環。“你別擔心,跟我做幾次輔導,情緒控制測試很容易通過的。”
草木仍然哭泣不止,很難平靜下來。陳達建議她使用一點藥物,被她拒絕了。當天下午她又問了兩次該如何自殺。陳達用了幾段療愈音樂才讓她暫時平靜下來。
當天晚上,陳達去了萬神殿。
他在全家人睡下之後,先是安排地面和牆面的智能自潔,對第二天早上的早餐做了廚房預設,然後更新了整個房屋的網絡連接。在通過走廊的時候,他問穿衣鏡,最近幾天是否與草木發生過對話。穿衣鏡給出肯定答覆。