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“……每天都有作業,週末作業更多,你現在不抄完,等到週末不一定抄的完。”
“我知道。”
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梁優雪沒話了。
洛葉本人都不着急,她替她着急做什麼?
班主任接連接到了好幾個告狀信息,對象還都一樣,頭都疼了起來,化學老師最氣憤,“……之前成績差也就差了,還算有點學習態度,可現在呢?連假裝都不願意假裝了,你們是沒看到她之前的表情,我嘴皮子都快要破了,她還和沒聽到一樣。實在不行,就讓她轉班吧,這平時測驗也就算了,期末考試真的交白卷,整個班的平均分要拉下多少啊。”
平均分下滑的太多,他們的獎金什麼的也要受影響。
物理老師說話委婉了一些,“轉班的話也是爲了她好,她入學的成績不算很差,只是自從進了一班,一次比一次成績差,這有可能是因爲同學的壓力,如果轉到其他班級,或許會好些。”
上了高中,不但學習內容難度陡然增加,周圍的同學也和之前不太一樣了,能考入一中的,成績不會太差,而且不乏極爲優秀的同學,想要從這些同學中脫穎而出,要比初中時困難許多。有的人能化壓力爲動力,以此鞭策自己前進,而有的人卻因爲這樣的環境產生心態上的失衡,若是成績再不如意,很可能自暴自棄。
這些都是客觀存在的問題。班主任道,“我找她再談談。”