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“老師,您這周給我們推薦的文章,是現者寫的?”
“有什麼問題嗎?”
“可是……我聽很多人說,現者只是一個戲班出身的年輕人,不知道有沒有上過學。我們爲什麼要專門讀他的文章呢?”
“同學們,老師希望你們記住,做學問要時刻心懷謙卑之心,敏於好學,切忌盲目自大,以出身論高低。”
“如果此時有人站出來說,現者其實不是那位小謝先生,而是一位老學究,你們會不會立即轉變態度,將他寫的文章奉爲圭臬?然而,現者是誰,真的能影響到他已經寫出來的文章中的價值嗎?”
……
諸如此類的對話在漢口城中不斷上演,每個人都因爲出身、性格、經歷等等因素,對這件事抱着不同的看法。
有人開始懷疑現者的權威,也有人驚歎謝顏的年少有爲;有人對現者是誰毫不關心,也有人天天盯着報紙只爲獲得第一手訊息;有人從自己的心態變化中悟出了道理,也有人還在嫉妒和懷疑中虛度時日。
而所有的風向,都通過擷芳樓的整理,擺在了謝顏的案頭。
“看來師父的德春班內部出了一點問題。”