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“在那之後，早期修士們開始探索廣袤的大地，並逐漸開發出更多可以烹飪的食材，也漸漸挖掘出更多美食的烹飪之法。在這期間，也發生過許多有趣的事……”
青衣人對上古時期的瞭解遠超常人，如今結合一手“鏡花水月”的術法，寓教於樂，立即牢牢吸引了孩子們的注意力。
他一邊緩緩地講着，一邊暗中觀察孩子們的狀態，見所有人都聚精會神地望過來，顯然已經被他的講述深深迷住，頓時心情大好，脣角微微上揚。
靈食、靈廚的發展歷史，也是歷史的一部分嘛。
雖然鬱小潭不讓他限制這些孩子的未來發展方向，但他也可以在授課的時候夾帶點私貨。長此以往，難道還怕這些孩子對靈廚不感興趣，不心動嗎？
……
安排好青衣人，鬱小潭又找來了陳玉風。與此同時，他讓白駿達回家喊上了白老爺子，一起聚在小學堂裏。
兩人對鬱小潭收養了一羣孤兒的事都有所耳聞，但他們也是第一次走進這學堂，一時東看西看，對什麼都充滿了新鮮感和好奇感。
陳玉風倒是還好，白老爺子站在門外，看着屋內一羣認認真真聽課的孩子，神色倒是十分複雜，既是寬慰，眼底又隱隱地泛着微光。
