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接下來的整堂課，周錦淵繼續解讀醫案，帶大家走進自己的思路，分享了不少乾貨。
學生們被他暴擊了兩次後，好不容易用後半節課纔在知識的海洋中恢復了過來。
到了下課時，有學生弱弱提問：“周老師，那期末作業會是怎樣的，寫論文嗎，難不難？”
都是衝着學分來的，一個以爲會很好過的選修課，可別給掛了啊！
“你們怎麼都很關心期末作業嗎？放心吧，期末作業也只是佔百分之四十。”周錦淵笑着道。
衆人這才稍微鬆了口氣，“這麼說剩下的是平時表現分，不遲到曠課，還積極回答問題，能加分嗎？”
平心而論周老師沒有什麼教學經驗，但是上起課來，思路清晰，而且照顧他們，說得也很好理解，非常適合學生了。要做到課上積極表現，應該也不難。
周錦淵本來打算讓助教去告訴學生們的，他答道：“能加分，還有，剩下百分之二十到課情況、課堂紀律，還有百分之四十，是課堂實操分數。”
衆人：“？？？”
Hello，老師，你是不是也衛氣失常了，不然爲什麼白日說夢話？你一個醫案選讀課，爲什麼還會有實操？
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