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這場精彩的3000米不僅打動了在場的學生們，也打動了在場的部分老師。
高二的體育老師共有四位，這次運動會，四位老師都進了裁判組。其中一位老師姓何，何老師既教十班也教體育班，看見自己帶的學生們爲了運動會這麼拼命，何老師十分感動。
“多麼精彩的一場比賽啊！”何老師對趙敏君道：“趙老師，你們班的段嘉衍是個好孩子啊！我很久沒看見這麼有集體榮譽感的孩子了！”
趙敏君笑道：“他是挺有榮譽感的，是個好學生。”
運動會的第二天，知道體育班和十班在壓軸項目對上了，何老師自告奮勇上了主席臺，決定臨時充當這場接力賽的解說，讓全校師生充分感受到體育競技的樂趣。
大概是想渲染一點宿命感，賽前，何老師道：“這場4×400米接力賽至關重要。如果拿下這5分，十班將會一舉超過體育班，成爲這次運動會的積分第一，反之體育班則會穩穩拿下勝利，連續兩屆蟬聯冠軍。這種決定勝負的比賽，我們通常把它稱作……”
何老師沉吟片刻，一時半會兒也不知道該稱作啥。
臺下有人喊了聲：“老師，這叫天王山之戰。”
“是是是，體育班對十班，天王山之戰即將打響。”何老師很配合地接過了話茬：“那在比賽開始前，先讓兩個班級的同學們給運動員們加加油，體育班的同學們先嗨起來！”
“林哥加油！拿出你省隊的風采來！”
