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說實話, 也就是白樂和霍執炬兩個小朋友的手比較小了，不然也挺難爲他們能以這樣的高難度一起握住那根不算長的紅蠟筆。
王怡女士想以接白樂放學爲由, 結束這場看起來非常荒誕的“戰爭”。
但白樂完全不上套。
他很清楚媽媽以往對他做事的態度, 知道這個時候的媽媽並不是真的不耐煩等他了，而是不想要他繼續和霍執炬爲此爭執。他可以放心大膽地繼續固執。
而霍執炬……
其實打從白音在教室門口出現的那一刻起，手裏的紅色蠟筆對於霍執炬來說, 就變得不再重要了。他遲遲沒有放手, 只是因爲他卡住了。就像是機器一樣，程序衝突，運行不下去了。因爲他很清楚白音平時有多喜歡弟弟, 可他現在卻在和白音的寶貝弟弟爭執不下。白音以後肯定不會喜歡他了, 怎麼辦啊。
白音在那一刻的想法倒是挺簡單的，換做任何一個人，他都不會允許對方欺負他的弟弟, 哪怕他“再也不要喜歡弟弟”了，可是當那一方是他最喜歡的小執時, 那就只能當端水大師了呀。
“只有一根紅色的蠟筆嗎？”白音仰頭問老師。
短頭髮的老師搖搖頭：“不, 蠟筆有很多。”因爲學校很清楚他們教的是情況特殊的學生, 這些孩子裏有不少人的外在表現之一, 就是機械記憶以及儀式性的行爲，秩序與從屬感極強。簡單來說，他們對屬於自己的東西非常執着。
學校恨不能一人發他們好幾套蠟筆, 又怎麼可能只放這一根來故意挑起戰爭？
