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田言真揉了揉眉頭說道。
寧爲苦着臉道：“加名額？總不能加到幾十個吧？我要帶寧班的課，碩士階段也要上課啊，我還有自己的研究要做，帶多了我真忙不過來。”
田言真瞪了寧爲一眼，說道：“誰讓你帶那麼多了？十個，不過分吧？加到十個名額就好辦多了，各方面都能協調到。而且你在寧班的課程也是大二去了，還有一年時間準備，每週也就兩節課，哪有你說得那麼難？至於研究生那邊的課程，我覺得可以這樣，你每週上兩節大課，除了你的研究生，有興趣的學生也能來旁聽。這樣我們數院其他教授也能幫你分流一些。”
“而且你也別光想着學生多了麻煩，你把這批研究生帶出來了，可以從他們中挑選出優秀的去寧班做助教，幫你給孩子們解答一些初級的問題，這還能幫你省出不少時間呢。”
寧爲想了想，然後點了點頭。
十個碩博生還是能接受的，優秀的簡歷代表着優秀的自學能力，前期辛苦點能把十個人都領入門的話，後期的確能幫他幹不少事情。
不過問題依然沒有解決，點頭之後，寧爲皺着眉頭道：“但就算有是個名額，我這邊收到的簡歷也太多了，而且起碼有一半都是推薦來的。”
田言真笑了，道：“那你就別選了，讓他們來競爭。包括哪些推薦來的，每人先丟一篇論文過去，考察他們的科研能力。本科階段的優秀學生，起碼就我們燕北大學來說，起碼都有一定的研究能力了，看他們能根據論文做到什麼程度。論文選題可以適當偏一點，難度高一點，看懂都很難那種。”
“一方面這是你主動選拔，篩選出適合科研的那些好苗子；另一方面也是讓這些孩子知道，真要選你做導師，未來要研究的東西有多難，沒那個能力還是別打主意了。你可以根據學生們回應你的速度跟質量來確定名額給誰，這樣有些人推薦的，拒絕起來也很好說。如果有些不太好拒絕的，也可以適度給些機會。”
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