第五章 被老師支配的恐懼 (第5/12頁)
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教學幣+1。
“講課過程中，反饋了很多新的想法，果然能增加靈感！”
“對了！”
“教學幣，似乎是能夠增大獲取靈感值的幾率！”
趁着讓學生們消化、思考的時間，王浩馬上使用了教學幣。
消耗教學幣，選擇，任務二。
講課，繼續！
王浩的思考並沒有影響到教學，他乾脆關閉了系統提示，全心投入到課程之中，偶爾還會叫學生來回答。
課程就是不斷的講解，以及和學生互動中進行的。
在知識的基礎講解、問答的形勢中，慢慢展開了傅里葉變換的解析，讓學生能更容易的理解其內容。
