第二十八章 學術的事情,怎麼能談錢呢? (第2/11頁)
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方程解法的知識內容，難度相對比較低，想要找到研發方向很困難，最多隻是提升求解方程的熟練而已。
這方面，根本也不用建立研發任務，正常講課增加知識、想法，就可以達到目的了。
但是，新一週的課程，王浩還是非常期待的。
因爲‘任務一’，‘特定偏微分方程共性求解’的研發，和求解方程的方法直接相關，當講解的內容和研發內容相關性強的時候，就很容易得到靈感值。
任務一
靈感值：82。
王浩掃了一眼研發任務進度，頓時就變得更加期待了。
週一是給應用數學專業的課。
王浩對於應用數學專業的學生充滿了好感，因爲應用數學專業裏逃課的極少，兩週過去連遲到都沒有，大部分學生也是認真聽講，不用特別督促就很認真了。
老師，都喜歡認真的學生。
