第三十四章 這個可以有啊! (第3/13頁)
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客廳裏。
王浩很耐心的講着題，他做着‘引導式’教學，三句話就有一句是提問。
顧悠悠、李倩則是跟着引導進行相應的思考。
這種方法用來講解基礎知識還好一些，基礎知識就只是講解後進行引導性提問，用來講題就感覺速度很慢了，她們本來就是想了好半天做不出來，一直引導者提問，好多時候還是要王浩自己來回答，然後繼續做講解。
引導式講題，很累。
如果是放在高中乃至於本科級別，引導性講題還是非常可行的，可以引導讓學生思考出答案。
放在研一級別的題目上，學生或許是有收穫的，但老師就要多浪費很多口水了。
但是，王浩依舊是精神奕奕。
哪怕針對一個問題，引導了好半天，說了一大堆的話，對面兩個女生還是沒有能說出準確答案，他依舊非常的有耐心，因爲他的目的本來就不是講答案。
而是
