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堂堂的大金國，本有橫掃域中的兵法韜略，可自家全都忘了，竟要拿着漢兒的兵書湊合，本來就很可笑。而真正廝殺進退的精要，又豈止孫吳兵書所能涵蓋？
郭寧在山東開設了軍校，就是爲了解決這個問題。
只有通過軍校的模式，才能將許多人零散的經驗總結起來，將經驗總結成原則，將原則完善成條例，將條例放在那麼多久經沙場的將士面前，讓他們評判、熟記、運用。
那些條例，很是繁瑣，也無文采，講的都是些事關將士性命的小事。
比如對着拋射的箭失，該怎麼躲避最有效？向敵衝殺的時候，長兵器如何刺擊最容易搶先殺傷？兩軍交匯的時候，如何估算敵方的戰術，以提前選用適當的武備？策騎衝殺的時候，擅長什麼的人，適合處在第幾個梯隊？
郭寧直到去年還是個邊疆小卒，他覺得自己真沒有什麼大才。他的同伴們，也大都是出身低微的下級軍官，所以大家聚在一起盤算出的，無非是這些零零碎碎的玩意兒。
他從各部調集勇士，一撥撥地放在軍校裏傳授，說得多半也都是這些拿不上臺面的零碎東西。
但這些零碎東西，本身都被有經驗的將士當作祕而不宣的訣竅，當作傳家保命的東西看待。一旦它們得到了推廣，被數以百計、千計將士掌握在手，形成了統一的規範，軍隊便由此具備了驟然提升的戰鬥力。
所以韓煊能以鐵騎一部與三個蒙古千人隊鏖戰，所以郭寧領着輕騎奔走，彷彿摧枯拉朽。
