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第五章 一個春秋人給現代人的教育（上）
程嬰咧嘴，微笑：“你忘了，我趙族才經過一次滅族慘禍，原先的趙地封領被大夫祈奚享用，雖然不久國君又把趙城還給了我們，但趙族已大傷元氣了——那祈奚歸還趙城之前，把趙城所屬的農夫都帶走了，幸好他看不上我們的匠人，使我們僥倖保留一點元氣……”
程嬰回答完，像是怕趙武再提什麼難堪要求，他連忙起身，行禮告辭。隨着程嬰匆匆閃出屋外，師修後腳一揮手，指點一名豎子（童僕）上前挑出一竹簡，嘴裏吩咐：“主（上）現在識字已不成問題，唯獨對字詞的發音還有點不準，今後，我先讓小豎（童僕）誦讀這些竹簡，請主上耐心傾聽，那裏聽不懂只管問，如此教學相長，定然……”
童子馬上展開竹簡，誦讀：“晉侯始入而教其民，二年，欲用之。子犯曰：‘民未知義，未安其居’……”
這篇文章說的意思是：晉文公一回國，就教化百姓，過了兩年，就想對外用兵。子犯（狐偃）說：“請先等一等，百姓還不知道什麼是‘道義’，他們還沒有安居樂業”……
於是，晉文公便致力於便利百姓，讓百姓安居樂業。又過了一年，他再次打算對外用兵，狐偃又說：“請先等一等，百姓還不知道什麼是信用，還不能十分明白信用的作用。”
於是，晉文公便要求做買賣不求暴利，明碼實價，杜絕假冒僞劣以及“山寨”產品，讓百姓看到“有信（用）”的好處。
兩年後，晉文公再問：“行了嗎？”狐偃說：“百姓還不知道秩序，還沒有對秩序產生應有的恭敬。”於是，文公便任命官員來制定法規。等到百姓知法守法之後，然後，狐偃才同意國君徵召百姓，組成軍隊征伐四境……
這段文章讀完，師修解釋：“文公的變革措施，都是我趙氏先祖趙衰制定……”
