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不只是古橋、緒方，就連他也得去親自證明那所謂『努力的奇蹟』，才能讓桐須老師心服口服地認同她們。
不多時，淺田便訂好了計劃。
第一天先蒐集資料，古橋和緒方的弱科程度、桐須老師的出題習慣、目前熱門的練習題，還有成熟的教學方法，沒有這些一切都無法開始。
而接下來的幾天，就是對兩人進行斯巴達教育，拼着不要這張老臉，也得天天纏着她們學習，強迫她們接受自己的『好意』！
這裏是最難的地方，因爲不確定她們會不會接受老師突然換人的情況，也不知道她們信不信任自己，要是被當成不懷好意接近的登徒子而防備那可就完蛋。
學生會那邊暫時不打算去了，反正圖書委員的事情本來就少，偷懶一個禮拜也不算什麼。
還可以去問問有家教經驗的同學，比如說上杉風太郎，那傢伙應該開始教中野五姐妹了吧？不知道感覺如何……
順便也問一下中野三玖好了，用以對照教學者與被教學者之間的心理變化與感受，並且在文理兩人身上做出調整……
一邊認真思考着教學方案，一邊期待着未來三人和樂融融的學習場景，淺田不禁感嘆了起來。
