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第98章 水葫蘆
像C班女生這種不能完全融會貫通,只是翻着資料手冊機械對照病症的學生佔了絕大多數。
農作物成長需要時間，期間總會出現各種問題,即便掌握了書面知識,也不能立刻對症治療。
所以農學專業的學生也需要時間去一一認識理解。
第九農學基地的學生本就缺乏系統性教學，又沒有太多種植經驗，無法將資料冊化爲己用，十分尋常。
趙離濃自己經過一套標準系統化的學習,看過無數開放性資料,還有一位極其優秀的導師在旁高壓指導,歷經七年,這才能輕易分辨各種問題。
她並不覺得慶幸，只希望第九農學基地的學生能更快貫通學會資料冊上的內容。
他們處於一個異變的世界,農學生的目標除了種植出各種農作物，保證基地順利運轉下去,還需要研究探索植物異變。
這樣才能跟上異變植物的速度,讓人類從中避免傷害,甚至能獲益生存。
馬鈴薯的事給趙離濃提了個醒，她和嚴靜水幾個人商議了一下，決定將那份資料冊再進行一些詳細對比解義。
