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事實上，什麼都沒有改變。同樣有大流，也有壁障。擅長社交的人們和不善交往的人們各自分開關在自己透明的牢籠裏，一邊是熱鬧的蛐蛐籠，另一邊是孤獨的水槽。
選擇進入哪一個牢籠都是根據過去的累積，所以也不會抱怨什麼，這纔是事實。
以實習老師這個身份生活在這個異世界的久葉現在才意識到，不只是學生們，就連老師之間也有這樣鮮明的‘派別’。
“怎麼說呢，我覺得讓學生們擁有一定的自由時間很不錯哦，這一次修學旅行是去京都那邊對吧？”
“的確沒錯，可是岡峯老師，給學生們半天的自由活動時間也太長了，我們高中的升學率很高，不可以讓學生們只是顧着玩耍，即便這是必要的一環。”
“但三個小時不是有很多地方都去不了嗎？”
“是的，這裏就是考驗學生們選擇能力和剋制能力的時候了，究竟是去金閣寺最好呢，還是二條城呢？這些都該由他們自己決定，並且合理分配。”
跟小珠老師說話的人是戴着眼鏡的男性老師，不管是什麼地方都有這樣的老師呢，一心想着學生學習，除此之外什麼都不要去做最好。
坐在椅子上聽着他們之間的談話，久葉看到其他的老師包括校長也都議論起來，有的贊同男老師的提議，有的贊同小珠老師的提議。
久葉回想起了小時候由於一個老師的提議，全班無法自由活動的事情。
