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而且……
京一不只是自己會教，他還總結出瞭如何教、怎麼誘導，讓學生內部良性循環——即神田京一口中的「先進帶動後進」。
這殊爲難得。
可以說，京一提及的東西，全部都是可以普及的措施。
奈良鹿久想到此處，不禁深吸一口氣說道：“神田京一果然是奇才，讓他只是當個上忍真是可惜了。”
“嗯，我讓他帶隊了。”
三代輕輕頷首。
原本像京一這樣的年輕新晉上忍，不應該擔任帶隊老師，但京一教育天賦太好，讓他當個上忍實在浪費。
鹿久點頭，又將紙翻來覆去看了幾遍，而後斬釘截鐵道：“大人，忍校集訓功在千秋，應該推行！不過此前，我認爲應該找幾位上忍，讓京一上忍詳細講講經驗心得。”
“哦？爲什麼？”三代詫然，沒想到鹿久會這麼說。
