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二壯舉起自己的手，讓五根手指在自己面前來回動彈，又拿起桌上的毛筆在自己手指間來回嘗試抓握，可無論他怎麼嘗試，陳啓卻都只是當着他的面搖頭。最後二壯只能把毛筆往桌子上一丟，十分困頓地說道：“啓哥哥，這個極其難學，我自己學不會。”
陳啓笑着拍了拍二壯的肩膀道：“就是知道難學，我纔來教你的呀。人若什麼都能自己學會，那啓哥哥每天還要那麼辛苦的去學塾幹麼？別喪氣，啓哥哥馬上就教你！”
陳啓把筆拿在手裏，當着二壯的面比劃道：“啓哥哥現在就教你握筆姿勢，你記住了——只有學會了，才能寫得一手好字！你可要好好學！你看啓哥哥的‘手指五兄弟’是怎麼操作的：像這樣老大老二對對齊，手指之間留縫隙，老三下面來幫忙，老四老五往裏藏。 ”
陳啓如唱歌謠一般，當着二壯的面慢慢演示自己是如何握筆的。二壯對陳啓口中極富韻律的話感興趣，學習的興致幾乎立刻就提升了起來。他一邊跟着陳啓說，一邊跟着陳啓的動作學做歌謠裏的動作。
陳啓看着二壯的動作，不時地伸出手指去指導他：“手指再對齊些……手指和手指之間留的縫隙要夠，手指握筆不要握的那麼僵硬，要靈活一點……”
陳啓一邊指導二壯如何在握筆時正確、靈活的運用自己的手指，一邊握着二壯的手在紙上寫了個大大的“一”字。
字雖然是陳啓握住二壯的手寫的，但卻是經由二壯握筆的手寫下的。二壯看着自己生平寫下的第一個毛筆字，高興得無以復加。
