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只見他把小蘿莉抱到了腿上，微笑着問小蘿莉道：“蘿莉－姿，我們今天來學神話，好不好？你都知道一些什麼神話丫？”
“唔……我知道女媧造人……還知道大禹治水……”小蘿莉歪着頭想了半天才說道。
“恩，那我今天就把中國的神話故事從頭講給你聽好不好？然後同時還給你講希臘的神話故事好不好？”看到小蘿莉歡快的點頭之後，賈鴻漸就開始了這次授課。
“首先呢，在女媧造人之前很多很多很多年，那個時候宇宙還是一片混沌，就跟混在一起的雞蛋清雞蛋黃似的。在這個時候，中國的神話裏出了個盤古，而在希臘神話裏，這片混沌就是個神，名字叫做卡歐司，而卡歐司生出了大地女神蓋亞……”說着，賈鴻漸就開始了教學。
他的這個教學可以說是絕對別開生面的，他今天講的這個題材其實題目很大，學術化一些可以寫成類似《試論從中國於希臘兩國神話故事看遠古時期人類樸素的宇宙觀、世界觀》之類的論文。但是他講的又很通俗，所有的內容都化整爲零的融合成了小蘿莉最愛聽的故事。
在講述故事的時候，他沒有如同家長給臨睡前小孩子講故事一樣按照兒童讀本照本宣科，他把故事裏的神話人物加入了很多的人性化的地方，在講述的時候還非常注意跟小蘿莉互動，時不時的就根據小蘿莉的表情改變講述的節奏，看到小蘿莉有不懂的地方了，就講述的很詳細，甚至還用小蘿莉身邊的人物關係來打比方。或者是偶爾停下講述，向小蘿莉提出一兩個問題，問小蘿莉是神話人物的話會怎麼做。
這樣的做法極度加強了小蘿莉的投入感，直讓小蘿莉的眼睛瞪的又大又亮興趣十足，甚至周圍旁聽的三個人都完全被賈鴻漸吸引了。他們不是被賈鴻漸的講述方法震驚了——那樣一來就證明他們作爲成人對講述內容沒什麼興趣，只是對講述方法有興趣。但是現在的現實是，他們三個人都被賈鴻漸的講述內容給吸引了！
因爲賈鴻漸講述的內容是以前完全沒有人講述過的，在他講述之前，還沒有人這樣同步講述兩個國家的神話體系！
