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剛沒多久前意識到日子活到狗身上去的邵祺把陶湍給迎了進來，他還不知道陶湍是誰，但很快他就會知道了。
當然這知道的不是現實裏的陶湍，還沒成爲高考狀元的陶湍目前也只是個籍籍無名的人，但在學術交流平臺上就不一樣了，陶湍的名氣最近可謂是如日中天,積累了滿滿仇恨值。
當然現在還不是說這些的時候，陶湍坐下後，也不廢話，拿出了那道好不容易篩篩選選的題目，遞給黎語。
說話間滿是客氣和尊重，意思就是他又有一道很煩惱的題目，因爲做了很久也沒做出來，就想着過來找黎語一起做做看。
這言辭多麼像真心互相學習共同成長啊！但黎語還是聽出了滿滿的戰意，這是把自己當做競爭對象了？
看來上次他做出那四種解題方法徹底刺激到陶湍了，黎語不知道自己是該慶幸被陶湍認可還是該哀悼學霸太高看自己，做出那題更多的是機緣巧合。
再看現在這道題，設a,e,y爲實數，a≠0，y爲未知數，方程式………再設複平面的對應點是……求……，看着就是常規數學題，不過陶湍哪有那麼容易放過他啊！
黎語也不想不戰而退，不但陶湍有這種學霸的戰鬥心，就是在這段時間越來越沉浸學習的黎語都有這樣的鬥志，那是看到難題就難言的興奮！
拿到題目不說二話就抽出稿紙準備演算，也同樣很禮貌的笑道，“那我也做做看。”
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