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“可是正式比賽不是都要求觀衆保持沉默麼，這也就是一點意外，小樂也控制不了突發情況啊。”
小樂心說，姐到目前爲止所有的突發情況都是你媽製造的
“你說的只是交響樂的基本禮儀，但你別忘了地方風俗民情，如果你們以後加入了交響樂團，很有可能跟着樂團去各地演出，有的地方喜歡聽相聲，聽交響樂時也會跟聽相聲一樣叫好，難道就因爲雜音，你們能停下來不演了？”孟寒難得對小樂以外的孩子多說幾句，可能是童童上次護着小樂讓她覺着這丫頭不怎麼討厭。
童童沉默了，真的有人會在聽交響樂團時叫好嗎。那畫面真是美的不敢想象。
她自己練琴的時候就要保持絕對的安靜，小樂回來後她練琴的效率就降低了不少，因爲總分心。
“你們練琴，最終的目標是感染觀衆，將音樂的悲喜用自己的樂器或者——”孟寒看着小樂。“指揮棒，用這些呈現出來。”
小樂心裏翻了個白眼，老師您還真是時刻不忘了灌輸指揮思想啊。
“用比較時髦的詞兒來說，樂手或指揮跟聽衆的關係是爲人民服務，服務你懂嗎？人家掏了錢或者耗費了時間聽你們的演出，你們需要服務大衆。而不是讓大衆遷就你麼！婷婷，如果剛剛演奏的是你，你會出錯嗎？”
婷婷正尋思事呢，孟寒冷不丁這麼一問，她回過神。看看小樂，看看孟寒，有些猶豫。
