姑射山人提示您：看後求收藏（貓撲小說www.mpzw.tw），接着再看更方便。
很多的教授上課時用一半的時間在播放語音幻燈片，還有一半纔是與學生互動，這是校規所允許的，因爲大幅減輕了講課的負擔，教授就可以集中精力來互動，這並不矛盾。
清華的教授基本沒有助教，因爲很多工作都用pc來代替了，比如批改作業和考試，都是純pc端的，只有極少數的內容需要教授介入。
由這些數字化的流程就知道，清華的王牌專業肯定是計算機了，這個專業的學生並不像普通學科那樣經過兩年的通識教育之後纔開始參與實踐，而是學了兩個月的c語言就開始參與一些實際的項目，不會佔用學生們太多的時間，但會讓他們一直保持在生產環境中編程的習慣，動手能力堪比藍翔畢生生。
令人難以置信的是連清華的美術學院都使用pc作爲作畫的工具，傳統的油畫、水彩之類的反而成了輔助課程，說實在的，教這個課的老師自己使用手寫板的經驗都不是很豐富，因此差不多跟學生們在一個上，他們敢站出來當教授都是需要勇氣的。
同樣的，唐寧深信學生們只有在工作中才感受到知識的力量，美術學院打一開始就參與一些實習工作，主要是爲pc應用和網站開畫圖標，爲教材的幻燈片配圖，在工作中有必要纔去找實物來寫生。
清華法學院的學生一開始就被安排每週去參加真實的庭審，醫學院的學生一開始就到溫莎醫院去見識真正的診斷，他們都在實踐中受到刺激，激發汲取知識的熱情，這纔是知識的王道。
由這些實踐流程來看，你就知道爲什麼school敢開放數字教程，因爲它不僅能不會給學校帶來負面衝擊，更是能激發人學習的熱情，看了教程，你更想去動手實踐了，而只有在學校和企業裏纔有實踐的機會，這是一個可持續的科學的商業模式。
清華大學最轟動的是第一屆機械學院的學生設計出一款自行車的後架，採用拉閘門式的結構，用竹片製作了可以把自行車後架當成站立式工作臺的移動時辦公桌。起初是爲了給美術系的學生野外寫生時使用的，後來得到了圓桌騎士公司的青睞，成了大規模生產的自行車配件。它充分展示了動手型學生的創造力。
