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is學園的is整備室，這是與各競技場比鄰而建的的設施，原本提供給由二年級開始設立的“整備科”使用，不過也有一些技術好的一年級學生出入這裏。
更識楯無的妹妹——更識簪此時就逗留在這裏。
“各驅動部反應遲緩，爲什麼”
更識簪一邊不停地敲擊機械鍵盤，一邊凝視着空中投影屏幕。
以一己之力讓未完成的機體實用化，這是更識楯無曾經對自己的專用機——“霧纏淑女”所做過的事。
既然姐姐能做到，不可能我就做不到，簪並沒有這種想法。但如果對這種程度的事都無能爲力，會讓她感覺連姐姐的背影都無法企及。這種自卑感深深地烙印在心裏。
“核的適應性數值也沒有提升類型不合適嗎？”
不管原因是什麼，這臺日本的第三世代is——打鐵二式今天還是沒能正常啓動。已經習以爲常的更識簪嘆了一口氣，然後關閉顯示屏，麻利地收起鍵盤。
（回去看動畫吧。）
