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但是，這個做法在某些程度上是會事倍功半的。
首先，沒有老師的指導，只憑自己的頓悟力，恐怕李華的進展會非常緩慢，因爲他的頓悟力比起同齡人，差的可真不是一星半點兒。
其次，學校下發的教材都是由國家教科院的諸多專家學者共同編寫的，層次感非常強，適合學生進行循序漸進地學習修煉。可如果李華直接照着字典上的字從頭到尾進行學習，不但效果甚微，而且修煉過度的話，還可能使靈力暴走，內臟受損。
所以，李華還是不敢把《小學生字典》作爲主要修煉心法的祕籍。他想先利用字典，翻譯幾首《唐詩三百首》裏面簡單的詩歌，然後試着去修煉一下。
他總覺得《唐詩三百首》是一本非常高大上的心法祕籍，修煉效果一定特別顯著，要不然也不會有兩名初中生強者拼死拼活去搶奪了。
李華是一個說幹就幹的人，有了這個想法，回到家之後，立即付諸實踐，開始着手翻譯起了第一首唐詩。
這是一首陳子昂的《登幽州臺歌》，整個《唐詩三百首》中就只有一首詩是陳子昂的，可見這個人的佳作並不是很多。但今生今世能有一首詩被選入《唐詩三百首》，聲名就可以流傳千古了。
“前不見古人，後不見來者。念天地之悠悠，獨愴然之泣下。”
詩歌很短，李華花費半個多小時的時間就把每一個字的讀音、音節、聲調、解釋全都弄明白了。但是，僅僅是把意思弄明白了，真正能夠修煉體內靈力的精髓越難以體會，看來沒有太多的語文積澱是難以修煉這本至高無上的心法祕籍的。
可即使李華沒有頓悟到這首唐詩所蘊含的靈力，但是反覆朗讀這四句詩後，他也能夠強烈地感受到一股強大的力量蕩氣迴腸，一種悲愴之意油然而生，讓他心生落寞的同時，也感到血脈賁張，心跳加劇，久久難以平靜。
