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老宋把童巖叫到辦公室，他對童巖的成績已經不抱什麼希望了，如果高考的時候童巖就考這個名次，正好可以去傳媒大學找宋嬈。
但是老宋知道等童巖熟悉了高考模式之後，他的成績會有一定提升，老宋不希望童巖就此放棄。
“你這次考得不好，除了你一貫不擅長的英語發揮穩定，依然成績一般之外，還有就是語文的作文分不高，”老宋抽成童巖的語文卷子，和他掰扯道，“我不知道你是故意寫成這樣，還是水平下降了，你看看，遣詞造句太白了，文字沒有美感和靈氣，越來越平庸。”
童巖大感意外，語文作文是他最自信的領域，即便有時候他考零分，但老宋從來不曾評價他的作文平庸，可是現在……童巖拿過卷子，重新讀了一遍，確實，很平凡，不出彩，其中除了考試的時候童巖的心思沒有完全放在考試上，還有一個重要原因既是童巖寫慣了網文，而網文無論是從創作時間上還是從讀者閱讀的體驗上考慮，都不需要賣弄文采，只需要平鋪直述就好，把意思表達清楚即可，他已經習慣了那樣的寫法，可那樣的寫法用在高考作文上，很難得到高分。
老宋指出童巖的問題所在，童巖覺得自己有必要在寫作文方面加強一些，這是他現在最容易漲分的地方。
出了老宋辦公室，童巖注意到，在語文教師組的辦公室裏，段厚站在他們班主任面前，低着頭，好像是在挨訓……未完待續
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