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跟着水鏡先生一路進了庭院，裏面遍地種着竹林，還有一叢叢的花草，甬道是光滑的石板鋪成，那棟二層小樓的門側，有一處石桌，上面放着一把頗有年歲的古琴，看來剛纔老先生正是在這裏撫琴解悶。
來到門前，水鏡先生吩咐那個小僕領着火丫去喫飯歇息，自己卻帶着王寶玉進入了小樓。
廳堂異常寬敞，足有好幾百平米，橫成行，豎成列，擺放着不少案臺木凳，正前方有一處稍高的臺子，上面有一張非常寬大的木桌，上面的竹簡書籍堆了好大一堆，而對面的高牆之上，懸掛着四個大字：文以治國！
這裏應該是水鏡先生教書的學堂，而“文以治國”這四個大字，卻說明水鏡先生司馬徽，看似謙和平靜的外表下，卻隱藏着巨大的政治野心。
事實證明，王寶玉的判斷並沒有錯，司馬徽的衆多學生，在後來的三國紛爭中，都扮演着不可或缺的角色，其中除了徐庶、諸葛亮，還有被水鏡先生兄弟相稱的龐統。
水鏡先生在上面坐下，招呼王寶玉也落座，那名小僕安頓好火丫後，卻又顛顛的跑了進來，奉上了兩杯清茶。
“寶玉，你父王連，也曾在我門下求學，其人才不可量，只是不知今日身在何處，實在可惜。”水鏡先生抿了一口茶，開口道。
王寶玉當然明白這是水鏡先生客套，只是在他的記憶中，並不記得自己這個父親王連在歷史上有什麼記載，他謙虛的拱手道：“先生謬讚了，家父之才，尚不及先生的十之一二。”
不能不說，讚美的力量是強大了，水鏡先生的臉上也露出了得意之色，又問：“孔明先生近況如何？”
“還在每天勤奮學習聖人之言，只待有日乘風而起。”王寶玉文縐縐的說道。
