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祝餘在原地站着，手腳冰涼。
整個早自習，他都感覺有人貼着他耳朵在敲鑼，腦子裏嗡嗡陣陣。
他都分不清自己是對梁閣的忽然出現惶亂不知所措，還是對梁閣說出“分手了，開心死了”而痛苦得五感全失。
直到早自習下課，班主任從前門進來，“祝餘來一下。”
祝餘站起身，從前門出去，感受到周圍一些若有若無地打量。
祝餘一直覺得他們班主任很有意思，他看起來真的很不想當班主任，總帶着種濃烈的，痛苦的社畜感。而且可能因爲內向，他很不喜歡找人談話。祝餘早先就發現每次班會前，他都會四處網羅優秀的教育溝通案例，照抄一些引人深省、激勵向上的教育語錄，還要整齊地謄寫在紙上，怕自己忘記。
祝餘託着臉心下玩味地聽他勤勤懇懇地把那些句子唸完，最後以一句“你們還年輕，你們還來得及成爲任何你們想成爲的人。”結尾。
但他又不是當得不好，他們班成績，文娛，體育都很出色，他也不會死摳衛生和紀律，他總在疲憊又認真地奔走，有次祝餘推門進辦公室還見他貼着面膜倒在椅子上補覺。
但到了高三，他也不得不頻繁找人談話了。
“有原因嗎？”他直接就問。
