第 34 章 (第1/11頁)
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蘇茵將掃盲的工作報告交了上去,這回主要根據上次開會的會議提要再結合自身經驗寫了方案,重點在掃盲教學的教材和方式上。
“你詳細說說看。”邱雅琴匆匆看了一遍蘇茵的報告,娟秀的字跡看着賞心悅目,上面的內容更是讓人眼前一亮。
“邱主任,我是這麼想的。過去軍區家屬院的掃盲工作難點主要在綜合教學,實際上各個軍屬的受教育程度差距較大,這樣一來,掃盲課教學的難度也相應增大。要是教得太難,一部分完全沒受過教育的軍屬聽不懂,學起來也費勁,要是教得太簡單,稍微有些文化程度的軍屬又覺得沒意思,浪費時間。時間一久,大家對於掃盲班的牴觸情緒只會日益增加。”
邱雅琴點點頭,這倒是說在點上,軍屬的掃盲工作難展開,一方面就是大家有牴觸情緒,覺得掃盲和教育沒用,多認幾個字也不能當飯喫,大家有手有腳自然可以幹活。
“你繼續說。”
“所以我們可以進行測驗,分出不同文化程度的軍屬,進行分班教學,就像小學各個年級一樣,以前掃盲還是傾向於籠統的大鍋教學,針對性不足。另外可以設立掃盲班的班長組長,進行學習互助,適當給予獎勵,調動大家的積極性。”
蘇茵以前在大隊的掃盲班教學,就只有一個班,烏泱泱一百來號人聽課,大家原有的文化水平參差不齊,講起課來十分喫力,她也曾向大隊長提出過改革意見,可大隊裏,甚至是公社一天到晚事情多,重點在忙生產種地插秧,哪有精力操心這些,只大鍋教學就完事。
誰成想,現在倒是有機會實驗實驗。
“嗯,不錯。”邱雅琴順着這個思路想到教學內容問題,“那相應的給每個級別掃盲班準備的教學內容也不一樣,文化程度高的可以教教讀書看報,文化程度低的從認字拼音開始。”
“沒錯,這樣大家的時間都不會耽誤。”