第十二章 Tikitaka (第2/3頁)
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對手是一隻訓練有素的球隊，而且顯然，他們精心研究過草莽隊的比賽打法，並有所針對。面對草莽們在前場拼搶，公牛隊員並不急於大腳解圍，而是通過默契的傳跑，在每個被逼搶的持球人身前、側方能形成兩個出球點，並且在身後還有一個保護性出球點。持球人把球從腳下傳出後又能迅速前插跑位，成爲下一個接球球員的新出球點。整體陣型移動的嚴絲合縫，三傳兩導就能突破草莽們的圍搶，讓往日裏屢見成效的草莽瘋狗逼搶流打法威風不在。
“t……tikitaka？”儘管張冠知道自己制定的戰術很粗糙，也並未指望着靠這個打法喫遍天，但是看到對方這個打法的時候還是有些喫驚。
現在是2002年，距離tikitaka打法真正席捲歐洲的年份，尚有五六年時間。
沒想到野球場上也還是有一些能人的。
比如公牛隊場邊的教練陳志鋒。
看着場上的小朋友們的打法已經初具雛形，如預料之中那樣壓制住了對手的瘋搶打法，陳志鋒嘴角不自覺的一絲上揚。回想起幾年前自己在某甲級球隊青年隊司職前腰時，己隊曾以這種打法橫掃了同齡對手，一度意氣風發、志得意滿，以爲未來就在自己腳下。可惜好景不長，成年隊的選拔更注重身高、體重、爆發力、彈跳等這些身體素質，能跑、能搶、能撞、能跳的糙漢子顯然比自己這種身材矮小又沒有爆發力的技術流更容易獲得機會。好不容易跌跌撞撞進入成年隊後，教練總是認爲自己拼搶不積極、防守硬度不夠、爆發力不行、防守覆蓋率低，逐漸失去了教練的信任之後多次被下放預備隊，幾年時間就在預備隊裏蹉跎着，直到跟教練矛盾大爆發後跟教練大吵一架，加上舊傷復發，心灰意冷之下提前選擇了退役。
把裏克爾梅當維埃拉用還要埋怨裏克爾梅不會防守，這讓陳志鋒至今有些意難平。這種固執的庸才教練執掌着球隊，技術型球員永無出頭之日。
退役後的陳志鋒選擇回到家鄉某初中任職體育教師，閒暇裏也組織一些喜歡踢球的學生們進行訓練和比賽，向他們傳輸着自己多年足球生涯裏的經驗心得。他痛恨傳統又死板的選材標準，因此額外關注那些身體素質不那麼出色但依然喜歡足球的學生，尤其教會他們要在練好基本功的前提下用腦筋踢球，教他們學會閱讀比賽。
深知職業足球之艱辛的他並不要求學生們以後走上職業足球的道路，只要能在足球中獲得快樂，身心能夠健康快樂成長就好。
