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這時，嚴教授對方揚的印象已經惡劣到了極點，他決定記下這個學生的名字和學號，這門課的考試一定讓他補考，給他長長教訓。所以他只是板着臉，不置可否地看着方揚。
方揚絲毫不以爲杵，只是微微一笑，清了清嗓子，揚聲說道：
“老師，各位同學。關於高麗國和倭國的杜島爭端，大家作爲法律專業的學生，其歷史由來想必都非常清楚了，在這裏我就不贅述了。對於這個案例，我主要從三個方面進行解讀，一個是從《國際海洋法公約》的角度分析在法理上雙方誰的主張更符合規定，第二是分析一下二戰後米國在杜島問題上的曖昧態度，第三是談談杜島爭端對於我國維護國家主權和海洋權益的幾點啓示。”
方揚的開篇思路非常清晰、眼光極其獨到。
板着臉的嚴教授也不禁眼睛一亮，方揚的思路與他不謀而合。剛纔柳馨瑤分析的時候，主要就是根據《國際海洋法公約》單純的進行法律分析，但是嚴教授認爲，杜島爭端真正的源頭是在米國，因此他對柳馨瑤的回答不是特別滿意。
“首先，從《國際海洋法公約》的角度分析，我們先看看幾十年來高麗國和倭國對本方領土主張提出的法理依據分別是什麼……”方揚逐漸進入了狀態，開始侃侃而談。
隨着方揚分析的深入，嚴教授的臉色也愈發的激動。
看到嚴教授的樣子，方揚心裏不禁一陣偷笑，這明明就是前世學習時嚴教授自己的觀點，方揚只不過將其整理歸納然後用自己的話表達出來而已。
前排的柳馨瑤也終於動容了，她宛如千年寒冰般的俏臉上忍不住露出了一絲詫異的神色，扭頭打量着正講得津津有味的方揚。
