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“還有，戴老師您混淆了評審標準和作文之法的概念了。像咱們的新概念作文大賽，是要選拔有才情的青少年的。當然要在寫作要求上對他們嚴要求，讓他們去在寫作中創新，去自由自在地寫作。”
“寫作的時候儘可以自由自在，但評審的時候呢？當然還是制定詳細科學的評審標準更能體現比賽的公平，這是我的見解。”
雖然跟戴侯英很親近。但肖飛還是忍不住的和她辯駁了一下。
當然，他知道，她是那種豁達開朗的性格，絕不會因爲自己跟她意見不一致而心生惱恨。
這一番長篇大論聽得主張明確評審標準的評委頻頻點頭。
“肖飛說得不錯，就是這個理，寫可恣肆汪洋，靈感支配之下，打破寫作的窠臼，是可以寫出好文章的嗎，但是呢？如果在作文大賽中評判參賽作品也採取這樣的方式，那就太主觀主義了啊！會犯錯誤的！”曹子正點頭讚賞地說道。
聽了肖飛的話，戴侯英也是若有所思，她也頓悟到，自己的思路貌似有所偏頗了。
“但是，如何才能制定最合理的評審標準呢？想要把評判文章優劣的標準制定得精細化程式化，恐怕也不是那麼容易的事情吧？”有一名三十多點的年輕教授目光銳利地看着肖飛問道。
肖飛笑了笑：“也很簡單啊，我舉一個例子吧。”
“在記敘文及小說類的文字中，肖像描寫是個基本功，如何評判肖像描寫的好壞優劣呢？我認爲是可以將之分爲一到六級的。”
