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“哦，既然你們居然知道，那就好辦多了，”姜粟比較欣慰，“反正就是去當臨時老師，教這些學徒期的人，你們這樣的二三級完全夠格了。畢竟，職業者其實是很容易扎堆的一個羣體，多的地方高級也不稀罕，少的地方一級就被供起來，餘城屬於後者。你們要注意的就是，教學時耐心再耐心，這些學生跟你們習慣接觸的天才不一樣，也許一個技能你們需要示範、描述、糾正千百遍，然後他們還是會出錯或者力不從心，別嫌棄他們笨或者天資太差，這也不是他們想的。”
“我哪會教人啊……”沈灼倒不會看不起誰——其實帝都學校的學生真的沒有外界想象的那麼高傲，他們只是某些觀念跟外界有點脫節，然後又太過自我不會委屈自己去配合他人——問題是，縱觀沈灼自己的職業者學習經歷，就是在捱揍和揍人中不斷進步的，教……怎麼教？
揍學生的話會不會再被警告處罰啊？學徒期好像挺脆皮的，他的力道控制可不像梁岑那麼好，他不知道能不能準確控制力道在學徒期水準啊。
莫淙爍也捂臉：他自己學都還有各種問題呢，還教人？這不誤人子弟嗎？
而且他跟沈灼每人需要教三十節課。
“一天兩節的話，只需要十五天，你們還能留幾天度過暑假最後的休閒。如果一天三節的話，十天就夠了，如果一天四節……”
“等一下，”莫淙爍打斷姜粟的計算題，“現在是暑假啊，什麼學校還開課？”
“有的，”這個沈灼就能代爲回答，“暑期補習班。因爲剛覺醒的人很多力量控制能力都太差，放任自由活動的話會惹出各種亂子甚至傷人事故，所以有的學徒期學校是沒有寒暑假的，連週末休息都輕易不讓離校，就爲了儘快讓覺醒者能夠初步控制住自己。”
“雖然說是儘快，”姜粟補充，“但這個初步控制要達成一般也是按年算時間，一兩年算快的，年都不稀奇。”
