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‘撒謊’本身就不是什麼端正的事情吧？“小弟你這是被誰帶壞的？”沈灼很憂心，體會到了父母對自己的憂心。
“事情本身無所謂對錯，關鍵看用在哪裏，目的爲何，結果怎樣。”沈寧說，“謊言也有善意，救人也可能害人。然後關於你的問題，沒人帶壞我，我只是看的資料比同齡人多，”他頓了一下，補充，“多很多。”毫無炫耀之意，僅僅是陳述事實，以幫助哥哥理解他現在的思考模式，“我把別人用來廢話、瘋跑、發呆、猶豫、後悔的時間，都用來了學習，以我這樣正常的智商，不浪費時間的話，在我這個年齡能學到這種程度是很正常的。”
“正常來說，你這個年齡連字都還沒學全。”沈灼中肯表示，反正他自己在六歲時就沒認全字的，至於具體是哪一年才認全的……那麼久遠的東西他怎麼可能還記得，但肯定是在小學期間。
沈寧：“認全？即使是最博學的文字學家，也不敢說自己能一個不錯地辨識出所有文字，那是字典的專業技能。以日常使用來說，認識一千字左右就能無障礙進行基礎學習。學習過程中當然還會遇到不認識的字詞，但這時再用字詞典進行查找也不會太耽誤學習進度。以學習一千個字爲標準，哪怕每天學一個字，這一個字包括它的引申詞語等，每天一個只需要三年就可以學完。三歲開始學認字是個很普遍的情況，而三歲之前，幾個月大的嬰兒其實已經可以針對性地藉助圖畫開始學習，爲三歲之後的認字以及理解字詞意打下基礎。六歲學完常用字並不奇怪。此外，學字的過程本來就是擴展認知的過程，常用字學完，理論上，常識就應該基本具備了。”
沈灼看着自家小弟發呆。他成年後基本沒和孩子相處過，而自己的孩童時期又只剩下瘋玩一氣的印象，但是，從常識的角度來說，六歲孩子如此條理清晰地陳述學習問題，真的正常嗎？
“起碼自制力肯定不正常。”莫淙爍呆愣後說，他是也不知道六歲的孩子能不能有這麼清晰的邏輯，但關於小孩子的坐不住、無人監督就無法堅持，他是從上輩子聽到這輩子，應該是真的吧？他是喜歡蘿莉，但只是葉公好龍式的喜歡，論朝夕相處深刻理解，那是真沒有，所以對正太就更瞭解無幾了。
在兩人看珍稀動物的眼神中，沈寧淡定地繼續面癱着。
沈灼憂慮：“要不我們第一站去醫院吧？我對你的面部神經有點擔心，小孩子不是應該大哭大笑，表情變換如雷陣雨嗎？你這一點表情也沒有的，我們先確認一下是不是病變問題。”
沈寧……咧嘴做了個大笑的表情，又嘟起嘴做了個生氣的表情，再咬脣做了個哭泣的表情——沒笑聲、沒怒氣、沒眼淚。
