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週一上課的時候，我慣例進了教室先掃了一眼在座同學，讓我覺得稍顯欣慰的是，鴨舌帽今天也來蹭課了。他依舊穿着一身黑，默默地壓着帽子坐在教室一角，手握筆桿在紙上寫寫畫畫。
我一看鐘表，距離上課還有五分鐘，他竟然沒遲到。也不知是我上次的教育取得了成效，還是這個人的實際行爲不像他的態度那麼傲慢，總之我對他的印象稍有改觀。
確定了這個學生在場之後，我的視線又移到了別的地方，這才發現今天又有了一樁別樣驚喜：平時都要坐在第一排扎我眼的李隨心竟然沒在！
雖然作爲老師這麼說不合適，但是教室裏沒了這個人我真是覺得和諧極了。她來上課既不是爲了績點，也不是爲了學習知識，存了心就是爲了和我唱反調。唯恐她踩着上課鈴進教室一場空歡喜，我還暗自提醒自己不要高興地太早，然而今天竟然異常順利，直到打了上課鈴她還是沒有出現。
“同學們，今天我們不講名家作品了，我這裏有一幅同齡人的作品，想和大家分享下。”因爲心情大好的緣故，我說話的語調都帶上了上揚的尾音。當我將ppt打開，那副水粉畫展現在學生們面前的時候，如預料一樣聽到了教室裏一片倒吸氣聲。
“蘇老師，你不是在逗我們吧？這畫真是我們同齡人畫的？”
“是的。”我毫不猶豫地點頭：“雖然他手法上還有些生澀，但是無可爭議的天生畫家。”
我站在講臺上，將教室裏所有人的反應盡收眼底，而角落黑衣男生的表現卻又吸引了我的注意。
正常來說人們在看到這幅畫的時候肯定驚歎這奪人眼球的色彩，而他只是匆匆抬頭掃了一眼，又很快將頭低了下去，一副漠不關心的樣子。我刻意留心了一下，兩節課下來，他幾乎都沒有再抬頭，只有當我分析到畫中的些許不足時，他才稍許停駐，恍若聆聽狀，如果不仔細觀察，簡直和上課開小差沒什麼分別。
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