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蕭舒夏本來想留下來陪楊景行考試，可兒子和丈夫都反對，於是十二號早上就和楊程義一起回家了。
一個寒假沒見，同學們有點想念呢，都在教室裏聊天，女生們可以趁這時候炫耀一下自己渾身上下，男生則打來鬧去。
晚自習的時候，照例要換同桌，調座位。陶萌和楊景行都沒動作，也沒問彼此的意見。班主任照舊要訓話，然後在全班同學的沉默注視下自己艱難的在教室後面貼上“拼搏”兩個大字，還有高考倒計時牌子。
做完這些，江老師還有話要說：“大家都知道，楊景行過兩天就要去音樂學院進行專業考試了。上個學期，他的努力大家有目共睹。努力就肯定有收穫，他的專業課是從零開始，取得了非常優秀的成績，文化課不但沒落後，還有很大進步。同學們，我建議今天晚上大家一起去聽楊景行同學彈一首鋼琴曲，分享他的收穫，也給他加油，好不好？”
同學們當然都說好，於是一班人去琴房。其實班主任是想通過這種方法給楊景行預熱，免得他考試時候緊張，儘管胡以晴懷疑楊景行不懂緊張爲何物。
同學們圍站在鋼琴周圍，楊景行坐下，說：“謝謝大家，我就彈貝多芬《悲愴奏鳴曲》的第三樂章，我覺得這首曲子充滿了力量和自信，就像我們班的同學一樣。”看看，和班長坐了一個學期，被同化了。
c小調，四四拍，快板。全曲兩百多個小節，楊景行彈得很認真，也很好。五分鐘結束後，江老師帶頭鼓掌，同學們熱烈的跟上。
看反響還不錯，江老師說明天晚上繼續，後天晚上也一樣，直到十六號楊景行去考試。
然後同學們和老師就回教室去了，留下楊景行一個人，彈奏一下爲考試準備的曲子，以防萬一的看看考試資料。
