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楊東軒的事情老師們也知道是冤枉的，可學校定論、區局用支教的名義將楊東軒弄走，確實也不好說。平秋市市內每一年都有老師到鄉鎮學校進行支教的，一般是教師自己申請，像楊東軒這樣學期途中支教的是絕無僅有的事，也明擺着是有人整他。
老師不可能站出來說什麼，勸學生散開自然沒效果。學校行政領導也知道鬧出亂子，趕過來勸學生。學生不走，行政領導對班主任下了死命令，十分鐘之內不將各班學生帶回班級，扣發效益獎之外還不得年終評優、晉級。
班主任自然有各自的一套辦法，學生心裏雖不服氣，也不會針對自己班主任，讓老師爲難。隨後，學生們回到班級，老師再做思想工作，解釋說楊東軒業務能力強，這樣的老師到鄉鎮支教，才能改變一個學校的面貌，纔是支教的根本。
方茜等人自然不會這樣容易給說服，之後在一中貼吧裏大發議論，將整件事的過程貼在頁上。影響面在升級，學校察覺後，又讓班主任來做方茜等人的工作，還將方瓊也通知到學校去做思想工作。
方瓊便知道楊東軒給支派到鄉鎮學校去支教的事。
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