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“副校長，那請你提出一個可行的方案吧。”楊東軒語氣不那麼好了，“林琳主任，請你將之前這個方案再推敲推敲，至於跟鎮政府、煙站等單位的聯絡事宜，暫時不用考慮，會有區裏出面來解決。”說這個話，楊東軒也是有底氣的，領導們見到這樣的教學樓，誰敢讓學生住裏面才叫怪事。萬一出問題，塌了，將學生埋在裏面，只要傷一個都不是他能夠承受的。
其他人的討論是基於林琳方案集成上開始說起來，說開了，就顯出困難和可行兩方面的因素和細節，有這些細節問題，解決起來就可彙報。副校長先給楊東軒語氣不善地說了幾句，現在不肯再說話。楊東軒讓他聯繫張長順，希望他能夠回到學校來。只是，副校長几次撥打電話，都無法聯繫上。
中午了，學生放中午學，走出教室，有一些回到鎮上家裏。學校顯得雜亂一些，對有人到學校裏來，學生們也不在意。即使上課時有人到教室看那些裂開的牆，他們也不覺得奇怪，學校關於教室的情況，有過不他的解釋，對他們說來已經習慣。
球場上有學生在打球，雜亂的聲音傳到辦公樓，對他們的開會多少有些影響，但裏面的人沒有誰出來干預學生。
這邊的方案商定漸漸細節化，雖說化解學生接下來的上學情況，能夠擠下來，但對學校說來還是有很多困難無法越過。但學校依然要面對，至於怎麼解決，等領導們到了後，應該有更可行的辦法。
年連偉最先到懷德鎮，直接走到學校來。盧俊豐跟張誠智聯繫，楊東軒帶着學校的人到校門外等。劉益輝和小陳站在操場邊看學生打球，也在看着教學樓。
年連偉見楊東軒面色凝重，心裏也在嘀咕，見張長順不在人羣裏，掃一眼，先跟楊東軒招呼了，說，“張長順呢？”
“不知道哪裏去了，上午我們還在三樓看教室損壞情況，就不見他在哪裏。之後，打他手機一直無法聯繫上。”楊東軒說。張長順這樣的表現，年連偉自然不好多說，現在不見他人這樣也好，說，“走先看看，估計區裏領導也會過來，事情可不小。”
副校長和林琳見局長到來，連副校長都看出風向了。當下往前帶路到教室去，年連偉說，“東軒局長，安監局那邊有沒有新的說法？”
