第 67 章 C 14 (第2/8頁)
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看到路易斯疑惑的表情,威廉急促解釋道：“那是因爲大家都知道該怎麼在這個地方生存。”
威廉繼續看向路易斯胸牌上的數字“3”，說道：“路易斯，有我在，你也會知道該怎麼在這裏生活。”
路易斯看向威廉胸牌的“1”,彷彿自己是身處在浩瀚無垠的宇宙之間的沙礫。即使不瞭解這個世界是如何變化發展，即使深知自己的渺小，也無法改變自己在面對恆星時，他不可抑制自己心潮的澎湃。
在威廉的幫助下，路易斯很快就躋身進“2”的行列。這個行列裏面的孩子都有一部分能力是格外的拔尖的，甚至放在外面的學校裏面，都是要特殊培養的天才少年。而路易斯卻並不是那種天才，可他在威廉的幫助下，很快就找到了待在“2”的行列的方法。
孤兒院測試才能並不僅僅是針對學術上的成績，其中還有包括人際往來，交流溝通能力，團隊協作能力，觀察力等無法用數字衡量的技能。這一點是由院長親自考覈的。
院長認爲，擅長利用羣體優勢，展現自身價值，本身就比低着頭考100分更重要。
路易斯在威廉的指導下，不僅能和所有學生建立起聯繫，甚至連老師都對他有好的印象，並給予他一點特權。
路易斯覺得做到這一點並沒有想象中的那麼難。因爲就像
在玩角色扮演遊戲一樣，要刷一個NPC好感，必然是要知道角色喜歡的東西，也必然要經歷關鍵性事件一樣，只要按照威廉說的做，就可以獲得對方的好感。
