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“你的問題很好，我大明因爲人口繁衍，而且土地耕種數千年，已經愈發貧瘠。一旦發生天災，就是餓殍遍野。所以未來的出路，一是要振興農業，二就是要將多餘的人口遷移出去。只是我們暫時還辦不到，一來我們沒有海軍，二來我們沒足夠的商船把人運出去。再則，朝廷現在連軍費都十分艱難，更是沒有銀子去造船。”朱由校回答道。
第一次上課，過程十分順利。
對於學習積極，態度認真，而且能舉一反三的，朱由校當場進行了口頭表揚，頓時引爆了衆人的學習熱情。
皇帝親自上課，能受到表揚，意味着前途一片光明啊！
接下來的課程持續的上着，世界觀方面灌輸完了，朱由校便開始上歷史課程，同時提出了‘大漢民族主義’思想。
結果效果非常良好，衆人對於這種民族意識完全不排斥，本身大明開國之時就是驅逐韃虜，光復漢室，大明子民對身爲漢人本身就有存在自豪感，自然不可能產生排斥感。
忠君思想的灌輸也非常順利，朱由校應該慶幸的是，這年頭還沒有出現反帝革命黨。忠君思想本來就是主流，就算是那些東林黨暗藏內鬼，嘴上也要對忠君思想表示認同。
最後的課程，就是大明當前民不聊生、國力衰弱的問題，朱由校將矛頭對準挖國家牆角的商人，還是引起了很大共鳴的。
他們堂堂公職人員，生活質量竟然比不上那些商人。
整個洗腦過程還是很成功的，場面極爲熱烈。至於能否真正的將每一個人洗腦，這並不重要。
