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楊震的這番話，郭炳勳微微遲疑了一下後才道：“一號，如果戰爭真的快要結束了，我想在戰後辭去東北軍區兼抗聯參謀長的職務，去辦一所像法國聖西爾軍校那樣的軍事學校。這些年的戰爭打下來，我感覺我們最缺乏的不是飛機、大炮，而是一個系統的、正規的軍事教育體系。”
“儘管您想盡辦法，組建了各種教導隊、培訓班，以及軍事學校。但各級幹部培訓時間還是太短，與其說軍事學校，還不如說是速成培訓班。部隊一直在擴編，一場大戰下來基層幹部傷亡很大，只能加快培訓步伐。”
“自從擔任這個參謀長以來，我一直在想什麼時候，我們也能建設一個法國聖西爾軍校，那樣的真正軍校。對我們的基層軍事指揮員，進行系統、正規的培養，而不是現在這種速成班外加文化補習學校一類的軍校。”
“而且這幾年的大戰下來，我這個參謀長已經是精疲力竭、心力交瘁。在對日戰爭結束後去辦一所軍校，即可以一圓自己的夢想，解決部隊中存在的最大難題，同時也讓自己可以休息、休息。”
郭炳勳的這個想法，楊震瞭然的點了點頭道：“你說的這個問題我在中央期間，與主席和老總都研究過。隨着我軍的裝備水平上升，以及編制越來越大。原有的基層幹部，無論是能力和水平都已經滿足不了需要。”
“中央的意思還是以蘇爲師，成立各種軍事政治學校，加快乾部的培養進程。以滿足部隊裝備水平上升，對基層指揮員的需要，重點就是航空兵、裝甲兵和炮兵一類的技術軍兵種院校。你有這個想法，我可以去和中央爭取。”
楊震提出的要學習蘇聯軍事教育體系的思路，郭炳勳道：“一號，我很不贊同蘇式劃分過細的軍事教育理念。誠然，我們沒有歐美那種大學軍官後備團的補充教育體系。在一個大學生異常寶貴的國家，我們至少在短時間之內，也不可能建立這種體系。”
“但我還是傾向於培養歐美那樣的全科培養體系，而不是單純的以兵種劃分。您也知道步兵與炮兵和裝甲兵，在戰場上的劃分並不是那麼完全清晰。炮兵軍官如果不懂步兵戰術，怎麼能配合步兵作戰？步兵指揮員如果對炮兵戰術一知半解，怎麼能充分利用炮火掩護？”
