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“看紙條上的內容確實是像是學生寫的，難道將範老師扔進井裏的是他們？”
殺人動機有了，可是作案手段和時間又對不上了，那一夜失蹤的是兩個成年人，想要將兩個成年人無聲無息的處理掉，並掩蓋現場，不留下任何痕跡，這不太像是幾個學生能做出來的。
“我肯定是忽略了什麼東西。”
陳歌試着站在範鬱父親的角度來思考。
公開道歉對於範鬱的父親來說是不可能的，這事情一旦捅出去，他就會身敗名裂，而且還要面臨法律的制裁，他在來暮陽中學之前已經犯過一次錯誤，再出事就是累犯，要從重處罰。
範鬱的父親心裏肯定清楚這些，所以他才保存紙條，想要通過比對字跡找出威脅他的學生，可是從結果來看，他找了三天，什麼都沒有找到。
“總結一下已知的東西，三張不同人書寫的紙條，範老師比對了學校所有人的字跡，一個都沒有找到；這三個人還發現了第六隔間的祕密，奇怪的是他們並沒有報警或者通知學校，反而採用了效果最差、最容易暴露自己的笨方法，直接去威脅範老師；最後一點，紙條上的內容真的應驗了。”
這三點是陳歌覺得不合理的地方，串聯起來就是，三個在學校裏找不到的人，發現了範老師偷窺的祕密，在警告範老師無果後，讓他失蹤了。
