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“嗯……如果大家這麼喜歡他的話，只要你們這個學期都合格了，能讓我完成任務給姜院長交差，我就把潤年找來給大家上一節課，陪大家聊聊天。”說着，鍾亦話鋒一轉道，“但畢竟拿獎有難度，所以你們想及格，還是得拿期末考討好你們張老師纔行啊。”
王寺恆作爲19攝影丁潤年的狂熱粉頭目，這會兒早已嚴陣以待：“好的鐘老師，我已經準備好錄音了，您隨時可以開始。”
聞言，鍾亦也不再廢話，笑吟吟便開始了今日份的學術時間。
“你們張老師給的題目‘邏輯美學’，涉及到了美學和邏輯學這兩門學科，可以說是兩門完美踩中我國教育體系盲區的學科，他們雖然不像語數英是具體的科目，但他們是支配我們日常一切言行舉止的行爲準則，更是目前階段中國的孩子最缺的東西，你們姜院長請我來，應該多半是希望我在這方面給你們速成一下。”
張行止已然默默從講臺挪到了第一排靠窗的角落，鍾亦看着他混在學生裏一起仰頭望着自己的樣子就忍不住眉眼一彎，繼續道：“別的專業就算了，但如果說出去咱們攝影專業的還不懂點美學、邏輯學，就有點丟人了。”
“你們也不用指望我現在一兩句話就給你們把這個題目解釋清楚，就算我現在直接把美學跟邏輯學的關係告訴你們了，你們也聽不懂，這幾節課我會盡可能用最直白的講法給大家補充一點基礎理論知識，如果有任何聽不明白的地方，直接當場提出來，還是那句話，課後找我，我是不會回答任何問題的，明白？”
說到這裏，鍾亦是得到了所有人的答覆才正式開始的。
“其實說到美學跟邏輯學，就不得不提到哲學，因爲他們兩個都是從哲學裏分化出來的分支學科，很多美學的發現都可以通過邏輯學來驗證和解釋。有一句話叫‘所有的邏輯學家都是哲學家，所有美學家都是邏輯學家，因此，所有美學家都是哲學家’。”
“跟哲學討論思維和存在的關係一樣，美學也有基本問題，就是‘美’是什麼。”
“‘美’分爲狹義上的‘美’和廣義上的‘美’，狹義的‘美’指我們將在審美範疇中討論的‘優美’，即一種單純、完整、和諧的美，也就是古希臘式的美；而廣義上的‘美’，它包括一切審美對象，‘優美’只是其中常見的一種，它還包括崇高、悲劇、喜劇、沉鬱、飄逸、空靈等各種審美形態，甚至是醜。”
