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她把重音放在倒數第三個字上,期盼着封束梅出言反駁,或是露出疑惑的表情,可她並沒有:“是嗎?那就好。”
一瞬間,安且寧腦中繃緊的絃斷了,她怔怔放空,好半天才深吸一口氣:“我們班班主任是……梁正勳?!”
那個作品被錄入教科書的青年作家梁正勳?
那個年少有爲卻突然自縊身亡,死因被後世探討多年的孤獨天才梁正勳?
安且寧心煩意亂,頹然地閉上眼,多年前上語文課的場景重現眼前。
那時候,老師簡單介紹了幾句梁正勳的生平,說了下他的作品對當代文壇的積極影響,又唏噓一番他英年早逝的結局,便將“作者介紹”這頁ppt翻了過去。
一張黑白照片出現在投影屏幕上,轉瞬即逝,被替換成“寫作手法賞析”幾個大字。
“接下來我們看第一自然段。”
……
課本上出現的作家太多,沒有多少學生會在應試教育的背景下對他們多做了解,更不用說記住那張目光呆滯的證件照上,屬於少年梁正勳的面容。